重大突发公共卫生事件视角下大学生思想动态变化研究

张健 赵引弟

摘要：为了了解大学生在新冠病毒肺炎疫情下思想动态的变化情况，维护大学生的身心健康，对云南师范大学文理学院体育学院的215名学生进行了思想政治、学习情况、网络舆情和心理状态四个方面的研究，可以帮助学生树立正确的人生观、价值观，督促其建立良好的自我约束能力，也可以为学校管理者制定管理政策提供理论上的依据。

关键词：
重大突发公共卫生事件 大学生 思想动态

2019年末，我国爆发了新冠病毒疫情，人们的思想状态发生了急剧变化。由于心理素质和政治素质不够健全，一些大学生的心理很容易在突发性的重大公共卫生事件中产生波动，有可能会对学校管理和社会稳定产生一定的影响。因此，对高校大学生面对突发性公共事件时的思想动态进行研究，有利于加强和改进学校对学生思想政治工作的评估，建立大学生应对突发性事件的预警机制，也有利于为学生规范和约束自身的行为提供参考。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

以云南师范大学文理学院体育学院的215名同学为调查对象，其中男生175人，女生40人。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

通过查阅期刊网了解当今大学生思想动态的研究现状，为将要进行的调查研究提供依据。

1.2.2 访谈法

1.2.3 问卷调查法

自行设计问卷《新冠病毒肺炎疫情影响下大学生思想动态变化调查表》，对问卷进行信度和效度检验后，发放问卷215份，收回215份。有效问卷215份，有效率100%。

1.2.4 数理统计法

对获得的数据进行描述性统计。

2 研究结果与分析

2.1 新冠病毒肺炎疫情下大学生思想动态变化的分析

从上表可以看出，在理想信念上迫切想要加入中国中产党的占67.62%，有加入中国共产党想法的占到30.48%，无所谓和不想加入的只有1.88%，说明绝大部分同学在思想上比较积极的；
在思想行为的转化中，100%的同学认为会参与到实际行动中；
在疫情期间有99.05%的同学坚信国家对疫情有控制能力；
在政治信仰上，80%的同学有为共产主义奋斗的信仰。综上，大部分同学在思想上是积极的，并且具有强烈的爱国情怀，但也有极少数同学的思想状况令人担忧。

2.2 新冠病毒肺炎疫情下大学生网络舆情分析

从上表可以看出，“持观看态度，少说话”的占91.90%，“经常发表意见”的占7.62%，“不关注热点”的占0.48%，这说明大部分同学在面对网络热点问题时，能够比较冷静、客观地看待问题。

2.3 新冠病毒肺炎疫情下大学生的学习情况分析

从上表可以看出，在网络授课中感到学习效率降低的占52.86%，没有影响的占33.33%，学习效率变高的有13.33%，出现上述情况的原因可能是在网络授课中学习氛围较差、缺少教材以及个人自律性降低造成的。另外，少数学生在授课期间参与其他事情，忽略学习的情况也令人担忧。

在大部分学生学习效率下降的情况下，学习压力陡增的占30.48%，学习压力没有改变的占62.38%，放松自己，没有压力的占7.14%，说明大部分同学还没有真正意识到学习的紧迫感。

2.4 新冠病毒肺炎疫情下大学生心理状态的分析

从上表可以看出，87.62%学生在面对疫情时稍有心理反应，但可以坦然面对，9.05%的学生产生了严重的焦虑反应，说明大部分学生在面对疫情时身心素质较好，有较强的情绪控制能力；
在面對挫折时，90.48%的学生可以积极地采取措施对困难进行规避；
在维持人际关系时，30.95%的学生通过手机等方式弥补不能面对面沟通造成的人际关系下降。

3 结论与建议

3.1 结论

3.1.1 大学生具有强烈的爱国情怀和坚定的政治信念，但仍需加强；
调查中学生的政治信仰和理想信念较强，但仍有12.38%的学生无信仰。

3.1.2 在学习效率下降的同时，部分学生的学习紧迫感不强烈；
在网络授课中感到学习效率降低的占52.86%，学习压力没有改变的占62.38%，放松自己，没有压力的占7.14%。

3.1.3 学生的心理能力有待加强，有9.05%的学生产生了严重的焦虑反应。

3.2 建议

3.2.1 重视基层党支部建设，加强学生的意识形态

发挥基层党支部的战斗堡垒作用，在全校做好学生的爱国主义思想政治教育工作，引导学生有目的、有计划地提升自我教育、自我管理、自我服务和自我监督的能力，激发学生的主观能动性，加强学生的意识形态。

3.2.2 做好典型教育的宣传工作围绕整个疫情过程中出现的典型事迹，在学生群体中做好宣传，激励和引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

3.2.3 营造丰富的校园文化环境，提高学生的自我约束力良好的校风可以培养良好的学生，通过开展丰富的校园文化活动，可以提升学生的人际关系和适应能力，从而促进学生身心的健康发展。

参考文献：

[1]黄晓丽，曹砚辉.大学生思想动态监测指标体系初探[J].创新与创业教育，2016（4）：143-146.

[2]李志龙.大学生思想状况评价指标体系构建研究[D].甘肃：兰州大学，2013.

[3]黄晓丽.大学生思想动态监测模式构建与思考[J].现代教育科学，2016（10）：52-55.

[4]贾丹丹.大学生思想动态调查及分析[J].教育教学论坛，2014（4）：157-158.

[5]刘伟亮，谢红. 重大突发公共卫生事件应对中的大学生思想政治教育问题探析[J].理论建设，2020（1）：11-14.

[6]岳会丹，樊明方，刘波.以重大突发事件为契机的大学生思想政治教育[J].现代教育科学，2017（7）：58-62.

猜你喜欢思想动态大学生第29届世界大学生　冬季运动会精彩掠影中国学校体育(2019年4期)2019-07-22大学生就业趋势民生周刊(2018年13期)2018-08-22大学生“双创”进行时瞭望东方周刊(2018年4期)2018-02-01暑假调查 45%的大学生仅给自己放十天假高中时代(2017年9期)2017-12-26新时期地方医学院校学生思想动态特点浅析新教育时代·教师版(2016年41期)2017-03-01当下青年群体思想动态的喜与忧人民论坛(2016年24期)2016-12-13党中央给大学生留下啥印象？廉政瞭望(2016年8期)2016-09-12浅谈网络时代高校加强对大学生干部的管理电脑知识与技术(2015年30期)2016-01-09营造积极心理氛围，提高物理复习效果新课程·上旬(2015年8期)2015-09-10新学期大学生网球装备精选网球俱乐部(2009年6期)2009-07-30

推荐访问:视角 突发公共卫生 变化