通用技术代表作品高一设计方案8篇

通用技术代表作品高一设计方案8篇通用技术代表作品高一设计方案　通用技术作品设计方案和制作过程　一、教材内容分析1.教材分析人机关系是设计中必须考虑的重要内容，它反映了“以人为本&rdq下面是小编为大家整理的通用技术代表作品高一设计方案8篇,供大家参考。

篇一：通用技术代表作品高一设计方案

技术作品设计方案和制作过程

　一、教材内容分析 1.教材分析 人机关系是设计中必须考虑的重要内容，它反映了“以人为本”的设计理念，是一种较为重要的分析方法。这里的人机关系不是专业的设计，它更多地反映一种理念，重在使学生能够在这种关系的视野中认识设计，为构思、评价、优化方案打下基础。

　2.教学重点 (1)人机关系的含义。

　(2)在设计中要注意人机关系以及人机关系在设计中的应用。

　(3)人机关系反映了“以人为本”的设计理念，是一种较为重要的分析方法。

　二、教学对象分析 学生对人机关系是比较陌生的，但已有了一些生活经验，可以帮助学生理解人机关系的含义及其在设计中的应用。

　人机关系在设计中的应用隐含在产品的设计中，需要通过体验去感受，而容易被学生忽视。是教学中的一个难点。

　三、教学目标：

　1、知识技能：

　(1)理解人机关系的含义 (2)能够对生活中所存在的人机关系进行简单地分析 2、过程与方法：

　通过阅读课本内容，对设计中的人机关系有初步的认识，体会人机关系的重要性，并尝试对使用物品时存在的人机关系进行分析，进一步理解设计中的人机关系。

　3、情感、态度与价值观：

　通过分析人机关系，从中体会设计中人性化、人文关怀的设计思想，进而树立起正确设计观念。

　四、教学策略 1.应用“建构主义的学习理论”，主动建构人机关系的概念。

　2.经历观察、思考和讨论，理解人机关系的"含义。

　3.通过学生的小活动，让学生体验服装设计中的人机关系。初步了解人机关系在产品设计中的应用。

　4.应用图片设计教学情境以及案例分析，再结合学生的生活经验，归纳出人机关系应该实现的目标。

　五、教学资源准备

　收集体现人机关系的图片。

　六、教学程序设计 【通用技术教案教材分析】

　1.知识结构分析：简单结构的设计是结构设计的基础，也是技术设计的基础。这一节内容是在学生明晰了结构设计应考虑的主要因素的前提下，以简易相片架结构的多方案设计为案例，使学生进一步熟悉结构设计中应考虑的主要因素，让学生学习如何进行结构设计，并能运用所学的有关结构的基本知识进行多方案的结构设计，加强学生对结构设计方法的体验。

　课时安排：3 课时。(第一课时：基础知识讲授;第二课时：案例分析及设计;第三课时：制作及评价。) 2.知识发生发展过程分析：在介绍了结构设计应考虑的主要因素后通过案例将理论知识和实际应用结合起来让学生经历完整的设计过程，有利于学生对知识的理解与掌握。使学生从理论到实践，再上升到理论的一个认识结构设计的反复过程。

　3.知识学习意义分析：通过简易相片架设计和制作，让学生亲历结构设计的过程，把握结构设计应考虑的主要因素。

　【通用技术教案学情分析】

　1.原有认知发展分析：结构无处不在，但结构设计往往涉及较复杂的数学、科学的知识和原理，而学生初次接触结构设计，再加上知识有限，只能进行较简单的结构设计。

　2.原有知识结构分析：学生对结构有了一定的了解，对结构的功能和分类、结构的稳定性也具有了一定的基础，为本节课简单相片架的设计制作奠定了基础。

　3.非认知因素分析：学生对结构有了一定的了解，对结构的功能和分类、结构的稳定性也具有了一定的基础，对简易相片架的设计充满了兴趣和设想，在教师的指导下结合生活中的经验会设计出较满意的作品。

　第一课时 【通用技术教案教学目标】

　1.知识与技能：熟悉设计一个简单结构应考虑的主要因素，并能够在自己的设计中得到应用。

　2.过程与方法：学生通过对生活中居家装饰的设计、汽车安全气囊设计、汽车外形设计、儿童自行车设计的分析和探究，和通过对广告牌抗风问题的探讨，学习和巩固设计一个简单结构应考虑的主要因素，及结构设计的一般思想和方法。

　3.情感、态度与价值观：养成积极、负责、安全地使用技术的学习习惯，形成和保持对技术的兴趣和学习愿望。

　【通用技术教案重点难点】

　1.教学重点：结构设计应考虑的主要因素。

　2.教学难点：结构设计分析。

　【通用技术教案教学资源】

　本节课的教学在通用技术专用教室完成。通过幻灯片呈现诸多的图片、案例、实物，加深学生对本节课知识的掌握。

　【教学方法】

　讲授法、讨论法、探究法。

　【通用技术教案教学思路】

　1.导课。通过鲜丽的图片吸引学生，引出课题。

　2.提问：如果没有结构设计我们的周围会是什么样的?让学生讨论回答。通过学生热烈的讨论、思考，深刻认识到学习结构设计的重要性，激发学生的学习兴趣。

　3.以身边生活中的事例引出，在进行结构设计时，必须明确设计的目标和要求，必须抓住主要因素进行设计。过渡到：结构设计的目标及要求。

　4.学生通过回顾、思考、回答过渡到结构设计应考虑的主要因素，这样的安排加深了知识的记忆和巩固。

　通用技术作品设计方案和制作过程

　一、指导思 想 《普通高中通用技术课程标准（实验）》（下简称《课程标准》）的颁布标志着我国课程改革步入了实质性阶段，基础教育改革进入了新的时期。课程标准无论是课程性质、课程理念、设计思路，还是课程目标均为建国以来的首创。通用技术课程标准的内容以提高学生技术素养、促进学生全面而富有个性的发展为基本目标，坚持基础性、通用性、选择性与时代性的高度统一，注重国际经验与我国国情相结合，教育理念与教育实践相结合、教育传统与未来发展需要相结合，努力建设立足我国国情、体现未来走向、具有中国特色、富于开拓创新的普通高中技术课程的新构架。

　二、教材分析 本学期开设的课程是通用技术课程的必修模块“技术与设计1”，使用的是江苏科技出版社的教材。“技术与设计 1”是普通高中通用技术学习的导入模块，皆在使学生理解技术及其性质，经历一般的技术设计过程，并在九年义务教育中的劳动与技术学习的基础上，形成结构较为完整的技术素养。具体内容有技术及其性质、设计的基础、怎样进行设计、设计的实现——制作、设计的交流与评价。

　三、教学目标

　通过本模块的学习，学生将：

　1、加深对技术的理解，增强使用技术的自信心和责任心； 2、了解设计的基本知识，熟悉设计的一般过程，初步掌握设计的基本思想和方法； 3、通过设计的交流和评价，培养合作精神，提高审美情趣，学会多角度地思考问题。

　四、实施措施 1、在开学初将各班学生分为 4-6 人的技术小组，便于开展技术活动，每个小组的组长每周填写《技术课过程考核小组量化表》，便于更好地完成学分认定过程中的过程性评价和形成性评价。

　2、紧扣通用技术课程的基本目标“提高学生的技术素养，促进学生全面而富有个性的发展”设计、组织和实施教学活动，避免教学过于专业化，防止陷入某项技能、技艺的教学。

　3、教学中要体现新理念，不仅要注重学生对基础知识与基本技能的学习，还要注重学生对技术思想和方法的领悟与应用，注重学生对技术的人文因素的感悟与理解，注重学生在技术学习中的探究、试验和创造，注重学生情感态度价值观以及共通能力的发展。

　4、在教学过程中一定要联系学生实际，从学生生活出发，收集与技术有关的各种图片、文字资料，营造轻松、愉快的学习氛围，

　让学生喜欢上技术课，使学生对“技术与设计 1”形成浓厚的学习兴趣。

　5、通用技术课程是一门综合性的课程，在教学中要多跟其他学科的教师进行沟通和交流，掌握教材中所涉及的有关物理、历史、化学、艺术等学科的知识。

　五、教学理念 1、关注全体学生的发展，着力提高学生的技术素养。

　2、注重学生创造潜能的开发，加强学生实践能力的培养。

　3、立足科学、技术、社会的视野，加强人文素养的教育。

　4、紧密联系学生的生活实际，努力反映先进技术和先进文化。

　5、丰富学生的学习过程，倡导学习方式的多样化。

　六、实施过程 根据安徽省普通高中学校课程方案设置指导意见，本（技术与设计 1 必修）应该安排 36 学时，特根据实际情况制定了我校高一年级通用技术（技术与设计 1 必修）模块课时分配计划：

　章节建议课时分配（共计 20 学时）

　第一章技术及其性质 4：第一节两课时，第二节、第三节各一课时；

　第二章设计的基础 3：第一节、第二节、第三节各一课时； 第三章怎样进行设计 5：第一节一课时，第二节、第三节、第四节三节共用两课时，第五节一课时，第六节一课时 第四章设计的实现——制作 5：第一节一课时，第二节两课时，第三节、第四节各一两课时； 第五章设计的交流与评价 3：第一节一课时，第二节两课时。

　因课时少，时间紧大部分课都要安排在多媒体教室上。所以要求学校提供多媒体教室。

　因为学校有安排两课时，所以有时间可以上一章必修二的内容。

　通用技术作品设计方案和制作过程

　一、教材分析 本学期开设的课程是通用技术课程的必修模块“技术与设计2”，使用的是江苏教育出版社的教材。“技术与设计 2”模块是在“技术与设计 1”的基础上设置的具有典型意义的专题性技术与设计的教学内容，是“技术与设计 1”所学知识的应用和深化。本模块由结构与设计、流程与设计、系统与设计、控制与设计四个主题组成，侧重于技术设计的思想和方法的领悟以及生活中具体技术问题的解决。这些对于高中生的生活、学习具有重要意义。

　二、教学目标 通过本模块的学习，学生应该：

　1、理解结构、流程、系统和控制的基本概念，掌握结构设计、流程设计和系统设计的基本思想和方法，初步掌握简单控制设计的基本思想和方法； 2、能使用常用的规范的技术语言表达设计方案； 3、能结合生产和生活的实际形成设计方案并初步实施； 4、学会从技术、环境、经济、文化等角度综合评价技术设计方案和实施的结果，增强革新意识。

　三、实施措施 1、在开学初将各班学生分为 2-4 人的技术小组，便于开展技术活动，每个小组的组长每周填写《技术课过程考核小组量化表》，便于更好地完成学分认定过程中的过程性评价和形成性评价。

　2、紧扣通用技术课程的基本目标“提高学生的技术素养，促进学生全面而富有个性的发展”设计、组织和实施教学活动，避免教学过于专业化，防止陷入某项技能、技艺的教学。

　3、教学中要体现新理念，不仅要注重学生对基础知识与基本技能的学习，还要注重学生对技术思想和方法的领悟与应用，注重学

　生对技术的人文因素的感悟与理解，注重学生在技术学习中的探究、试验和创造，注重学生情感态度价值观以及共通能力的发展。

　4、教学中要紧密结合学生的生活实际，使学生通过技术试验，领悟技术设计的思想和方法，并能将它们迁移到日常生活中进行灵活运用，发展解决问题的能力。

　5、教学中应选择与学生生活实际联系紧密的、能否反映时代的发展的教学案例，以激发学生兴趣，增强对技术及其文化的理解。

　6、教学中应根据不同的内容，选择合适的方法进行评价，倡导将形成性评价和终结性评价结合起来，形成性评价可采用表现性评价和技术活动档案袋评价两种方式。

　四、课时计划 本学年二学期，每学期每周 1 课时。

篇二：通用技术代表作品高一设计方案

通用技术作品设计 台灯一、拉罐台灯。制作材料 : 易拉罐空罐 2 个、小开关 1 个、 2.5V 电珠 1 只、电线、百得胶或 502 胶水 、焊锡 、电池 。制作方法 : 1、 把两个易拉罐分别剪下底座其中一个四周须留出 10 毫米的边。2、 将一个不留边料的底座在中心处开一个直径 5 毫米的圆孔，再在离圆孔 10 毫米处 开一个 4×7（毫米）的开关安装孔，接着在底座的周边剪出四个等距离的销舌。再将另一个有置之度外工座的周边剪成三点波型灯脚， 然后将底座凸起部队发按照另一个底座上销舌的相廉洁奉公闰置，用锉刀锉出四个销孔。3、将易拉罐剪开、展平。剪取 15 ×100 （毫米）一块弯折成灯座接缝处用百得胶胶牢，灯座的上下方分别钻出直径 8 毫米和 5 毫米的圆孔。4、剪取易拉罐铝片 55 ×20（毫米）一块，弯卷成直径为 5 毫米的空心圆柱。5、取易拉罐铝片，再取铝片剪成灯罩固定架 2 片，弯折后用百得胶胶在灯座的内侧。6、将空心圆柱下部插入部分反面剪四刀，然后 向外 析 90 度并涂上胶水胶牢。圆柱的上部绕上一圈透明胶水纸， 套上灯座， 四周涂上胶水加固。

　灯座上方的圆孔里旋入焊上电线的小电珠，电线穿过空心圆柱至上底座穿出。

　在上 底座的方孔里用百得胶将小开关胶牢，再将 7号电池捆绑好安置在下底座内， 然后用电线将整个电路连接好， 最后将上底座销舌插入下底座的销孔里，弯折销舌，使上下底座联结。这样，一盏台灯就做成了。

　二、.物品：台灯特点：桌子上（适应），低成本，实用美观， 环保材料， 废物利用，适用于夜晚（暗光），独特的中国风。设计初衷：1

　 普通台灯灯光刺眼，不适合晚上使用。② 组员喜爱中国风， 中国元素典雅大方，带给人祥和之感，用于晚上正好与其独特气质相辅相成

　材料：铁丝，泡沫板，宣纸，塑料瓶， e27 灯泡，灯泡底座，开关，电线，蝴蝶剪纸，电灯电路连接步骤：一段电线，普通电灯灯座，塑料开关，电源插头。1

　 下截一段电线用小刀除去外部绝缘皮，内部两根线铜丝露出。接着将两根电线端头分别用手指拧得多根细铜丝靠在一起分别并放入灯座接线柱，拧紧接线柱螺丝固定。2

　 将电线中间绝缘皮除去，并选里面一根导线剪开，除去绝缘皮露出里面铜丝，接着将剪短的两端铜丝同步骤①中拧在一起， 接入开关两接线柱固定。3

　 连接插头同步骤①中剥出电线铜丝放入电源插头中连着插片的接线柱固定，装好插头外壳。4

　 在灯座上安好电灯泡，插电，打开开关，灯泡亮。制作过程：① 将连接好的灯泡连同插座放入准备好的塑料瓶中② 用胶水固定在泡沫板上，起支撑作用

　③ 将写上诗文的宣纸围在固定在泡沫板上的铁丝上④ 一段铁丝伸出宣纸外部， 吊事先准备的蝴蝶剪纸， 并贴一些在宣纸上⑤ 对其他部位进行装饰美化⑥ 台灯制作完成。

篇三：通用技术代表作品高一设计方案

学设计模板

　课程基本信息 课例编号

　学科 通用技术 年级 高一 学期 秋季学期 课题 设计的评价与方案优化 教科书 书名：通用技术必修 《技术与设计 1》

　 出版社：江苏凤凰教育出版社

　 出版日期：2019 年 8 月 教学人员

　姓名 单位 授课教师

　 指导教师

　 教学目标 教学目标：

　1．通过评价活动，学会评价作品，评价设计过程的方法 2．经历评价活动的实施过程，明确评价活动的目的 3．能根据自评、他评的结果，优化设计方案 教学重点：学会评价作品，评价设计过程的方法。

　教学难点：能根据评价的结果进行设计方案的优化改进。

　教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 1 分钟 情境引入 同学们在生活中经常会遇到对事物的评判。比如常用的记号笔，如果请同学们评价一下图片所示的两种记号笔，从中选择一款购买，你们会怎样做呢？通过试用，做出判断和选择。

　 10 分钟 评价设计方案 【活动 1】评价作品 1.李明和孙宇同学，带领各自的小组，制作了台灯的模型，外观不同，功能各异。请大家来评价一下他们的作品吧

　 2.

　运用设计的一般原则评价台灯作品

　 评价工具雷达图

　3. 运用简单技术测试的方法测试评价台灯作品 测试方法 测试内容 测试结果 强化测试法 连续折叠灯头，测试连接位置的效果 连接处使 用普通螺丝，翻折次数较多时，螺丝松脱 模拟测试法 折叠灯头后，模拟携带过程中的颠簸、翻倒等情况，测试收纳效果 灯头扣不紧，收纳物品有时掉出 4.

　 评价设计作品的方法：

　1) 聚焦一个关键技术点（人机关系）评价 2) 多指标综合评价（雷达图）

　3) 利用技术测试活动进行评价

　 【活动 2 2 】评价设计过程 1.

　对设计过程总体评价 评价角度

　程度评价

　评价说明

　计划是否严谨科学

　低

　中

　高

　计划安排较为严密合理

　组织是否协调

　低

　中

　高

　协调性好

　有无质量控制

　低

　中

　高

　控制一般

　是否及时进行专利保护

　低

　中

　高

　比较及时

　2.

　对设计过程中的中间环节评价 1）制定设计方案——图纸

　评价项目 内容 评价分值 人机关系 灯头高度与人体有关尺寸相适应

　主要调节装置应清晰明了，使用者易于操作

　台灯外观无易划伤人的尖棱凸角

　 评价内容 评价标准 评价等级 构思表达 1.能实现与他人交流设计构思的目的 2.能表达出所绘台灯的形态和特征 3.台灯结构无科学性错误 A B C A B C A B C 绘制质量 1.绘制质量对交流没有影响 2.绘制的线条流畅，基本形状准确 A B C A B C 设计创意 能体现个人特色，具有一定的创新性 A B C 备注：评价等级 A、B、C 分别对应达到、基本达到、未达到。

　3.

　对设计过程中的操作过程评价 评价内容 评价标准 三 制作 原型 1.会正确使用常用工具  知道锯、电钻等工具的使用方法  能正确、安全地使用工具  工具使用完毕，放回原来的位置 4.

　对设计过程中的进度评价 评价内容 评价标准 评价等级 二

　制定设计方案 1.收集相关资料 收集整理了台灯设计相关资料

　1 □A □B □C 2.绘制外观草图 绘制草图详细表达台灯外观

　1 □A □B □C 3.绘制构件图 绘制各个构件的平面图，相同的构件只画一个，装配关系正确

　1 □A □B □C 4. 构件图标注尺寸 台灯尺寸符合合理的人机关系 正确标注尺寸

　1

　□A □B □C 备注：评价等级 A、B、C 分别对应提前完成、完成、未完成

　5.

　评价设计过程的方法：

　1) 抓住设计过程中的重要问题进行评价（多角度）

　2) 提取设计阶段的中间环节进行评价（设计图纸）

　3) 找到设计阶段应当达到的能力要求（物化能力）

　4) 控制设计过程的进度（时间管理）

　6 分钟 改进方案 1. 功能优化 思考：如果孙宇的台灯要给儿童使用，从功能优化的角度大家会如何考虑？ 考虑儿童的安全，可以把台灯供电的方式从 220V 电源线插头优化为 USB 线接口，降低供电的电压，提高安全系数

　 2.

　结构优化

　3.材料优化 重点关注选用无污染的材料，选用产品废弃后，易回收和有效回收的材料。

　4 . 外观优化 台灯作品的设计在达到基本功能后，要在造型、色彩、质感等外观方面进行优化，尤其是台灯这种同质化比较高的产品，想要在同类型产品中胜出，外观设计尤为重要。

　2 分钟 小结

　1 分钟 课后思考 1.设计台灯评价方案 2.进行自评、互评活动 3.撰写技术设计评价报告

篇四：通用技术代表作品高一设计方案

技术(简称 GT)在高中课程当中是指信息技术之外的，较为宽泛的、体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术，在日常生活中应用广泛，对广大学生的发展具有广泛迁移价值的技术。下面是为大家带来的通用技术设计作品设计方案，希望能帮助到大家!

　通用技术设计作品设计方案

　第一步，在顶部方框内画出初始端口。

　第二步，流程画出第二项开启流程

　第三步，由第二流程向右延伸出分支流程，解决对应流程中的问题

　第四步，依次向下画出第三阶段流程

　第五步，从第三流程拆解出分支，并且解决该问题的流程梳理

　第六步，画出最后流程，整体结束。

　通用技术设计作品设计方案

　1、设计目的

　设计一种能放入 5 寸(17×9cm)照片、简洁大方、低成本的相框。

　2、设计方案

　方案①

　以木条制作矩形外框并以彩色涂料进行装饰;以防火板制作相框背板;以梯形木块与背板黏接形成具有稳定三角支撑的简洁木质相框。

　方案②

　以有机玻璃或不锈钢经裁剪、弯曲制成矩形外框与底座一体的、现代感强烈的相框。

　3、设计原理

　遵循实用、环保、经济的原则，并综合考虑原料的获取和手工制作的加工难度，决定选择方案①。

　4、工具、材料

　材料木条、胶水、彩色涂料。

　工具直尺、铅笔、手锯、锉刀、壁纸刀、砂纸、刷子。

　5、制作步骤

　1、根据预定尺寸切割木条、背板和支撑木块。

　2、用胶水黏接成相框。

　3、用彩色涂料粉刷装饰相框。

　6、成本估算

　木板和背板 ￥10、玻璃 ￥30、胶水 ￥5、涂料 ￥5

篇五：通用技术代表作品高一设计方案

用技术设计作品设计方案两篇

　高中通用技术作品设计 通用技术设计作品设计方案篇一

　拉罐台灯

　制作材料:

　易拉罐空罐 2 个、小开关 1 个、2.5V 电珠 1 只、电线、百得胶或 502 胶水、焊锡、电池。

　制作方法:

　1、 把两个易拉罐分别剪下底座其中一个四周须留出 10 毫米的边。

　2、 将一个不留边料的底座在中心处开一个直径 5 毫米的圆孔，再在离圆孔10 毫米处 开一个 4×7(毫米)的开关安装孔，接着在底座的周边剪出四个等距离的销舌。再将另一个有置之度外工座的周边剪成三点波型灯脚，然后将底座凸起部队发按照另一个底座上销舌的相廉洁奉公闰置，用锉刀锉出四个销孔。

　3、将易拉罐剪开、展平。剪取 15×100(毫米)一块弯折成灯座接缝处用百得胶胶牢，灯座的上下方分别钻出直径 8 毫米和 5 毫米的圆孔。

　4、剪取易拉罐铝片 55×20(毫米)一块，弯卷成直径为 5 毫米的空心圆柱。

　5、取易拉罐铝片，再取铝片剪成灯罩固定架 2 片，弯折后用百得胶胶在灯座的内侧。

　6、将空心圆柱下部插入部分反面剪四刀，然后向外析 90 度并涂上胶水胶牢。

　圆柱的上部绕上一圈透明胶水纸，套上灯座，四周涂上胶水加固。灯座上方的圆孔里旋入焊上电线的小电珠，电线穿过空心圆柱至上底座穿出。在上底座的方孔里用百得胶将小开关胶牢，再将 7 号电池捆绑好安置在下底座内，然后用电线将整个电路连接好，最后将上底座销舌插入下底座的销孔里，弯折销舌，使上下底座联结。这样，一盏台灯就做成了。

　高中通用技术作品设计 通用技术设计作品设计方案篇二

　 K 二* D 组

　作品：桥模

　组长：**

　组员：**、**、**

　一. 发现问题与明确问题

　今年 8 月台风莫拉克伤台，让整个南台湾泡在水里，造成 50 年最重最惨烈的水灾，我们目睹了高屏溪暴涨的湍急溪水将双园大桥冲断，滚滚溪水声势惊人;

　 还有去年 5 月四川汶川特大地震让灾区变成了废墟，让许多灾民流离失所，我组组员为这场面所震惊，在这危急关头许多桥梁被毁，导致交通运输不畅而使救灾延迟造成人力物力的极大损失，经研究决定寻找方法克服这一困难，针对桥的稳固性进行设计改进。

　二. 方案的构思及方法

　对于我组所确定的项目——桥模，我组针对提高桥梁的稳固性进行了讨论，共提出了三种建议方案：

　1. 增加桥墩的数量(由蜈蚣的百足、舞龙阵中得到的灵感),分担桥重，使桥面各处受力不超过限度，导致桥面断裂。

　2. 扩大桥墩的体积，实质是扩大桥墩的支撑面积，以提高稳度

　3. 将桥墩改造成类似三角形状，上窄下宽(来源于数学中三角形具有稳固性的想法)

　但通过分析，

　1. 中增加桥墩的数量会促使材料消耗量增大。

　2. 中扩大桥墩体积势必会使桥墩阻挡流水的面积增大，造成桥墩对流水的阻力增大，即桥墩受到流水的冲力增大，容易冲垮大桥。

　3. 中桥墩与桥面的接触面积小，桥面受到压强大，有断裂的可能。

　接着，由生活中的一种便携式小凳支撑架为 X 型的得到启发，由联想法，

　 将小凳的凳面当做桥面，X 型支撑架作为桥墩。

　就此，我组又结合前面三种建议方案提出以下想法：

　1.利用斜拉桥的原理，解决桥面受力问题，并且可以节约材料。

　2.减小流水对桥墩作用力面积。

　3.将桥面的支撑点下移，放在“三角形”的两腰。

　综上，并经过些许修改，我们确定了此次桥模设计及制作的方案。

　设计要求：

　1. 考虑实际，针对实际中稳固性的增加;

　2. 现实中的实用性。

　3. 节约材料

　4. 美观

　三. 设计图样的绘制

　 略

　四.模型或原型的制作

　所需工具：木锯，铅笔，钢尺，锤子，锉刀。

　所需材料：木条，钉子若干，钓鱼用的塑料线大约 5m

　制作步骤：

　1. 画出设计图，并绘制三视图;

　2. 根据设计图，确定各部分选材及其所需加工工具;

　3. 在木条上画出需要加工的部位;

　4. 利用工具进行加工，并用锉刀磨平加工部位，使衔接部位更紧密

　5. 按设计图用钉子进行拼接或加固;

　6. 审查，完成

　材料成本估算;木条若干 2 元、钉子若干 0.2 元、钓鱼用的塑料线 0.1 元。

　总计：2.3 元

　五.使用说明书

　产品简介 本产品针对桥梁稳固性所设计，用以体现设计者针对现实情况对桥梁的设计创新。并且本产品具有观赏及收藏价值。

　产品构成 桥面、桥墩、钢索(钓鱼用塑料线制作)

　技术指标 桥长 m

　桥宽 m

　桥高 m

　使用方法 用以观察，检验设计思路。观赏，收藏。

　注意事项 ①.谨防被外露的钉帽刮伤;

　②.线部分请小心触碰

　③.请置于阴凉环境,不宜暴晒雨淋,本产品不防潮.

　六.作品评价

　该桥模针对桥梁的稳固性，在方案设计过程中利用类比、联想等创新方法，善于从生活中的事物寻找灵感，综合各项方案优点，摒弃缺点。该设计外形美观，并能较好的表达设计方案的思路，且设计思路清晰，材料环保，用料节约，符合可持续发展原则。

　但，由于对桥梁及其模型制作的知识还有所欠缺，和材料有限，设计效果的体现不够完美。

篇六：通用技术代表作品高一设计方案

的通用技术手工制作设计方案模板

　文档仅供参考 XXX 设计方案

　一、设计人

　学校：大连市第一中学

　班级：高二 二 X X 班

　姓名 ：

　XXX

　二 、 设计要求 【至少 5 5 条】

　1 1 、 能放入 5 5 吋照片（ 12.7cm × 8.9 cm ）

　2 2 、 美观大方

　3 3 、有一定创意

　4 4 、色彩丰富

　5 5 、 照片能 够 更换

　6 6 、 尺寸合理

　7 7 、结构、连接合理

　8 8 、便于取材，控制成本

　9 9 、工艺简单，便于制作

　三 、 设计分析 【对选材、结构、连接、功能等方面进行分析】

　方案 A A ：

　1 1 ． 以木条为基本支架。锡纸外包装 并以黑色条纹加以装饰避免颜色单调。

　2 2 ．外形为矩形，稳定而又简洁大方。

　3 3 ．为保证框架稳定，支架启用三角形木块与外框相连成三角支撑架。

　方案 B B ：

　1 1 ． 以玻璃为基础，透明简洁。玻璃表面镶上金色金属条纹显得高贵大方。

　文档仅供参考 2 2 ． 相框外形为矩形，背后用薄塑料形成 5 5 寸大的矩形，用以放入照片。

　3 3 ． 利用镶嵌形底座更加稳固。

　四 、设计草图 【根据需要标注尺寸和相关说明】

　 方案 A A：

　：

　【按照实际作品来画。量好主要尺寸，并在图上标注】

　方案 B B：

　：

　【随便画个类似的，作为淘汰方案】

　底座：

　五 、方案比较和方案选择 【能说明体现 3 3 个以上设计要求】

　 1 1 ．

　2 2 ．

　3 3 ．

　选择方案 A A 。

　文档仅供参考 六 、 设计 原则

　遵循了道德原则，实用原则， 安全原则， 便携 原则， 经济原则。

　七 、 工具和材料

　木条，锡箔纸，包装纸， 502 胶水，木块

　八 、制作 步骤

　1.

　 2.

　 3.

　 4.

　 5.

　 九 、 材料成本估算

　木条及木块 1 1 元

　锡箔纸 2 2 元

　502 胶水 1 1 元

　总计 4 4 元

篇七：通用技术代表作品高一设计方案

技术作品

　 作品名称：环保垃圾袋桶 设计人员：王嘉敏 所在学校·班级：江宁高级中学

　高一（2）班 设计时间：2010-10-2 指导教师：

　一·作品简介 如图所示，这是一个由废弃薯片桶制作而成的简易垃圾袋桶，非常环保，非常实用，是居家生活必不可少的用品之一。

　 二·设计报告 在这个环境高度恶劣的社会中，人们的环保意识正不断加强。然而，有很多人都无计可施，因为如此，他们只会说空话，而没有任何行动。因此，如果有一些环保的发明出现的话，世界上就会出现更多的环保人士，而环境也将会有很大改善。

　1·问题来源 在日常生活中，人们总是会将一些“没用”的塑料袋扔掉，从而造成了白色污染，使地球环境遭到破坏，危害到人类的生存和发展，产生不可预测的后果。而这些看似无用的塑料袋，却有着无尽的用处，如果不加以利用，这些很难被分解的塑料则会产生许多危害。

　2·设计要求 使一些用过的塑料袋与某种物体（如薯片桶）结合，从而产生二次利用的效果，同时又有环保的意识存在。

　3·设计因素分析 （1）

　体现二者的共同作用，达到设计的目的，也就是环保和再次利用的完美结合。

　（2）

　在于不断提高公民的环保意识，使大家共享一片“蓝天”。

　4·资料收集分析 通过对日常生活中的一些例子的分析，理解塑料袋的利用价值，从而使这个作品被发明。

　5·方案设计

篇八：通用技术代表作品高一设计方案

技术作品设计报告 2016 级 1 班第 5 小组

　成员:

　 作品名称

　可调节性盆栽滴灌器

　 问题来源

　喜水性盆栽缺乏浇水

　 设计灵感 物理学气压知识

　设计方案

　 制

　作

　 过

　程

　准备材料 纸板，塑料瓶两个，吸管若干，滴管若干，胶水

　 准备工具 剪刀，乳白胶，火机，钻子，小刀 连接方式 隼牟结构与胶水粘连 技术关键

　纸板长度的测量与计算 制作难点

　防止储水装置漏气

　可行性 分析

　时间 5 天 经费 30 圆人民币 技术难点 装置气密性 成

　员

　分

　工

　胡俊晏：具体拼装 浦卓琳：提供材料 李奕霏：测量与设计 姜懿真：剪裁原料 作品功能

　对于“吊兰”“绿萝”等经常浇水的植物进行长时间不间断的浇水，可以控制滴灌的流量，经济，环保又节约。

　作品特色

　将生活中的废物变成宝物，点石成金 巧妙运用学过的物理知识，学以致用 精心设计与拼装发明装置，知行合一

　作设品说明 书计总结

　书

　将装壤中针对注意

　 本次大气数理服务装置的塑料瓶中，旋开调节对人群：所有意事项：勿对

　勿旋次作品完成基气压的控制浇理化，带着爸务我们的生活瓶中的灌满水节水量阀门，进有人 对仙人掌等植物旋转阀门过大基本成功，设浇灌。小组配爸妈走天下。活，让我们从今水，将盖子塞进行滴灌。物进行浇灌设计巧妙，符配合默契。克自然科学知今天开始，知紧。将出水符合物理原理服了制作的识应不仅存知行合一。

　水管放到植物理。利用水瓶的种种困难。存在书本里，的土内外学好更应

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