端午节教学活动设计方案3篇

端午节教学活动设计方案1　　教学目的：　　1、知道端午节的时间、起源和习俗等端午文化。　　2、了解粽子的材料、形状以及包法。通过一系列活动欣赏让生对粽子产生感情。　　3、热爱祖国的传统文化，建立保护下面是小编为大家整理的端午节教学活动设计方案3篇,供大家参考。

端午节教学活动设计方案1

　　教学目的：

　　1、知道端午节的时间、起源和习俗等端午文化。

　　2、了解粽子的材料、形状以及包法。通过一系列活动欣赏让生对粽子产生感情。

　　3、热爱祖国的传统文化，建立保护传统文化遗产皂手工艺意识。培养爱国情感。

　　教学重点：

　　了解粽子文化与端午文化

　　教学难点：

　　通过活动、欣赏让学生对粽子和端午产生情感，并形成保护意识。

　　一、引入教学

　　1、同学们，再过不久端午节就要来了，你们家以前是怎么过端午节的?能给大家说说吗?

　　2、你们看，一提到端午节，大家脑海里立刻就想到了什么?

　　3、那你们知道过端午节为什么要吃粽子呢?

　　4、师总结：端午节的起源有许多种，但影响最广的就是为了纪念伟大诗人屈原，因为屈原人格伟大，诗艺超群。就像同学们刚才说到的，传说屈原投江后，老百姓怕江中的鱼虾吃掉屈原的身体，于是用竹叶包糯米投入江中，想要保持屈原身体完整，不被鱼虾吃掉。后来慢慢经过加工，就逐渐演变成了今天的各类粽子。

　　二、讲授新课

　　1、虽然每年大家都要吃粽子，但是同学们也一定会对端午节，对粽子有很多的不了解。今天这节课，大家可以提出自己心中的各种疑问，说说你最想了解的、关于粽子的哪些知识?行吗?

　　2、我们提问题的方式，是以小组为单位，每小组集体讨论后，提出有价值的问题。明白了吗?

　　3、每组组长展示问题，师板书在黑板上。(只写重点词句)如有小组重复提到的问题，就在问题前加△表示问题最受同学关注。

　　端午民俗：

　　为什么叫端午或重五?

　　有那些风俗习惯?

　　粽子的材料

　　1、看来同学们最想了解的就是如何包粽子，不过要想了解这个问题我们首先得知道包粽子的材料有哪些?谁知道?

　　2、生说师板书：竹叶、芭蕉叶、糯米等。各地因地而异，选取的材料也不一样，谁知道咱们重庆地区主要是以什么为主?

　　3、展示包粽子的竹叶。每组一张，让同学们摸一摸，闻一闻有什么感觉。

　　4、大家看了也闻了，现在知道为什么会用竹叶来包粽子了吗?

　　介绍：用竹叶包出的粽子煮好后口味清香，吃起来有一股幽幽的竹叶香味，所以几千年来，许多地方的老百姓都会选用它来包粽子。

　　怎样包粽子：

　　1、在大家的提问中，最想了解的是怎样包粽子?有同学见过包粽子吗?你家里有家人会包吗?你会包吗?

　　2、有同学会包吗?如有请一同学上来示范一下。

　　师出示：泡好的米、竹叶、绳子。

　　3、看来包粽子也不是一件简单的事，大家想看看粽子是怎样包好的吗?

　　(课件展示，动画包粽子)

　　香喷喷的粽子就这样包好了，怎么样，现在知道粽子是怎样包的了吧!当然，这只是其中的一种包法，聪明的老祖先们不仅会选用材料，更会用自己的智慧创造出多样的包粽子方法。让粽子好吃又具有艺术性。现在让我们再来看看，还有哪些智慧的成果呢?

　　(课件出示各式形状的粽子)。

　　粽子的形状：

　　1、原来粽子也可以包出这么多形状，刚才有同学提到想了解粽子的形状，你们发现了有哪些形状的粽子呢?

　　2、师板书，画出粽子的形状。

　　(三角形、四角锥形、枕头形、圆棒形等)

　　3、你吃过的粽子还有哪些形状呢?

　　从粽子的形状包法来看，其实也凝聚了老百姓的审美观，有棱有角的粽子不仅吃起来方便，看起来也很美观。

　　4、你们知道，粽子的历史大约有多少年了吗?

　　(二千多年)

　　在这二千多年里，各地慢慢形成了自己的粽子文化，南北差异较大，从粽子的形状上就能看出地域特点。北方的粽子一般个头较大，体现出北方人性格中豪爽的一面。而南方的粽子一般个头较小，体现出南方人特有的精细。

　　5、师出示一串小粽子，问：大家看这串粽子小巧玲珑，它应该是那个地方的粽子呢?(南方)

　　6、再出示一个大粽子，问：这个粽子呢?

　　其实这是浙江有名的嘉兴粽，它还是属于南方的粽子，不过个头也较大。在粽子家族中，嘉兴粽的名气很大，大家知道这是为什么吗?(因为它的馅特别好吃)

　　粽子的品种：

　　1、老师这里有煮好的嘉兴粽，谁愿意来尝一尝呢?(师端出咸甜粽子，让生尝)。

　　2、问：你吃的是什么口味的?粽子里有些什么?那你吃的呢?

　　3、同学们，你们还吃过哪些口味的粽子呢?

　　4、其实，粽子根据地域不同，不仅形状有差别，在口味品种上也有很大的差别，充分体现了粽子的多元化特点。

　　有代表性的粽子的品种主要有北京粽、浙江粽、四川粽、广东粽等(写成字边说边贴在黑板上)。

　　5、时至今日，粽子的品种馅料可谓是越来越丰富，越来越好吃，越来越受到人们的欢迎，每到端午时节，亲友们都会互送粽子表达情意。从各地的粽子文化中，不难看出我们勤劳聪明的中华儿女，对饮食文化的一种传承发扬，也更体现出他们对民族文化的一种宣扬。

　　保护与传承：

　　1、可是不知大家是否知道这样一件事：韩国已经向联合国教科文组织提出申报端午节为他们的文化遗产。对这件事，大家有什么看法?

　　2、这说明，我们对自己的传统节日保护得不够，尤其是对传统节日的文化内涵继承和弘扬得不够。端午背后，有我们那么多的传说、风俗、凝聚了那么多的勤劳智慧，它起源于*，发展于*，要是被批为韩国的文化遗产，对每个*人，都无疑是非常尴尬的事。现在，越来越多的人追捧西方的”洋节”。冷落传统的民族节日这不得不引起大家的思考。

　　3、看来，老祖先留给我们的宝贵的文化遗产是应该好好的保护还是慢慢的淡忘呢?

　　4、马上就要过端午节了，你打算怎样过这个节日?有些什么好办法能增加端午的吸引为，让大家都更加关注这个节日。把你最想说的话写下来大家一起交流好吗?

端午节教学活动设计方案2

　　一、教学目标

　　1、认识*龙的文化背景和历史演变、了解龙的造型特征以及象征意义。体验龙的文化以及对*龙精神的理解。

　　2、通过观察、探究，引导学生了解龙在造型上的特征及各部位的象征意义。

　　3、通过学习感悟*龙的民族精神和象征意义，激发身为“龙的传人”的自豪感与使命感。

　　二、教学重难点

　　重点：了解龙的造型特点，体会龙的象征意义和龙的精神；抓住龙的特点。

　　难点：在创作表现中抓住龙的特点、造型，表现出龙的精神、气势。

　　三、教具准备

　　多媒体课件、彩笔、范画、手工制作的龙的模型、画纸。

　　四、教学过程

　　活动一：故事导入，激发兴趣龙的由来故事导入。今天老师给大家带来了一个小故事，让我们分享一下。

　　很久以前，我们的祖先——轩辕黄帝是古华夏部落的首领，他智勇双全，力大无比，征服了其他部落。为了使自己的民族具有无所不能的力量，他集中了许多动物的精华，创造出了一个全新的形象，做为自己民族的图腾，那就是龙。从此以后龙就成了中华民族的标志，我们炎黄子孙就被称为龙的传人。这节课，就让我们来学习与龙有关的一节课。

　　揭示课题：*龙。

　　活动二：欣赏评述，感受认知1、龙的形态特点从上面的故事，我们得知龙是虚构的神物，是由多种动物组合而来的。教师设问：“龙身上都有哪些动物的特征呢？”学生纷纷说出自己的想法。（鳄鱼头、鹿角、虾须、蛇身、马鬃、鹰爪、鱼鳞、鱼尾）老师总结。鳄鱼凶猛而且威武，锋利的牙齿和大嘴可以打败敌人。鹿角是所有的动物中最美丽而有珍贵的角，还是一种药材。蛇是爬行的动物中速度最快，身体还能自由弯曲成各种形状。鹰爪是所有的飞行动物中爪子最厉害的，而且老鹰飞的很高。虾须和马鬃飘飘，看起来威风凛凛，帅气无比。鱼鳞波光闪闪，很有秩序也非常的美丽，而且像穿了一层盔甲，可以保护自己。

　　边说边做范画。

　　教师总结：从这些动物的不同特征我们可以看出，人们为龙所选择的都是最精华、最完美的部位，集如此多的优点于一身，使龙自然成了万物之灵，同时也寄托了人们的美好愿望。

　　2、龙的象征意义：

　　因此，龙在我们*人的心目中，具有特殊的意义，特别是古代封建社会，龙更是古代帝王们崇拜的权贵的象征。龙形象是只有皇族才可以使用的，大家看，这些都是皇宫里的物品（课件出示：玉玺、龙玉佩、明代青花蟠龙瓶、龙扇、金冠、龙袍）是不是都有龙的形象，颜色以黄色为主。因为黄色象征着威严。高贵。吉祥。

　　3、生活中龙文化的广泛运用。

　　后来经过了时代的变迁，龙不再是皇室的专属，开始走进了我们的生活。龙在我们的生活中无处不在，深入到社会的每个角落，龙的文化也会波及到了各个层面。接下来，老师考考你们。在我们的生活中你见过哪些龙的形象呢？学生回答。老师总结。（课件——建筑装饰、工艺美术、民间工艺、书法绘画、民俗活动）

　　活动三：小组合作，创作表现

　　同学们，刚才我们提到了元宵节的舞龙。那你们想不想玩一玩舞龙这个游戏啊。好，那老师已经把龙头和龙尾做好了，剩下的龙身交给你们，现在就需要我们发扬龙的精神，团结一致来完成这次挑战。有没有信心？现在开始绘画出龙的形象，贴到龙身上，完成龙的制作。

　　出示作业要求。

　　活动四：展示评价，拓展升华

　　1、制作完毕。师：这条龙可真够华丽的，让我们一起把它舞起来。要注意舞龙的时候一定要团结一心，有组织有纪律。把龙的威严和气势表现出来。组织学生舞龙（课件播放舞龙音乐）

　　2、拓展延伸——课件出示。龙的精神。

　　师小结：今天这节课，同学们表现非常好，同学画龙点睛，用添画的方法集体创作了一条五彩斑斓，神态生动的*龙，并且进行了生动形象的舞龙表演。同学们的表现正体现了*龙的精神，那就是团结凝聚的精神、奋发开拓的精神，有了你们这些龙的传人，我们的祖国这条巨龙就一定会腾飞。为自己是龙的传人而感到自豪吧。

　　板书设计课题：*龙

端午节教学活动设计方案3

　　一、教学目标

　　1、学生了解屈原其人其事、端午节的由来与相关习俗，感知*民间传统文化的魅力，做中华文化的传承人。

　　2、通过了解端午节香包的特点与用途，在制作香包的过程培养学生专心、细致和耐心的作风，发展动手能力。

　　二、教学重点和难点

　　重点：学习用纸质材料制作香包。

　　难点：对香包进行有创意的装饰。

　　三、学情分析：

　　《端午节》是湘美版三年级下册的一课，它属于设计。应用的教学领域。三年级的学生已经具备一些基本的手工制作能力，但他们对祖国的民俗文化还不是特别了解，所以本课的设计在提高学生的动手能力、想象能力的同事又使学生了解香包与民俗文化内涵。

　　四、课前准备

　　（学生）收集有关端午节风俗的资料、了解端午节的习俗。

　　（教师）课件、香包等。

　　五、教学过程

　　（一）、欣赏感受。

　　1、提问：农历的五月初五是什么节日？（端午节）。

　　2、提问：你对端午节有哪些了解？（纪念屈原、赛龙舟、吃粽子、挂香包等）

　　3、欣赏关于屈原的美术作品《屈原江畔行吟图》。这是什么类型的作品（*画）？作者是谁？创作于1944年距今已有71年了，画中的屈原给你怎样的感受？

　　教师小结：屈原之所以很孤独，很伤心，是因为失去了自己的国家，自己也得不到重用。画家用他精湛的笔法把屈原当时的心情表现的淋漓尽致，这也是我们在美术创作中需要学习的。

　　4、端午节有很多的活动，今天我们重点来学习制作香包。

　　板书课题：端午节——香包。

　　（二）、讲授新课，欣赏视频香包。

　　1、视频欣赏庆阳香包，激发自制的兴趣。

　　教师小结：香包又叫香袋、香囊、荷包等，有用五色丝线缠成；有用碎布缝成的，内装铜钱或中草药等，是端午节特有的民间艺品。挂香包是吉利吉祥的象征。

　　2、展示纸折香包实物，请你仔细观察：它有什么特点？

　　3、请学生上台拆香包。

　　教师提问：拆开后是什么形状？（长方形纸条，尾端为三角形）课件展示示意图。

　　4、教师提问：有已经会折香包的同学吗？请你上来当小老师教大家折。请其他同学认真观察。

　　5、学生试折香包，教师指导。

　　6、游戏“找朋友”，讲解*面变成立体的关键折法。学生继续折香包。

　　（三）、感悟，启发。

　　1、香包好像缺少什么？（装饰）如何装饰香包呢？我们一起来欣赏这些手工艺大师他们在香包上绘制了什么图案？（课件欣赏）

　　教师小结：提问：我们可以在香包上画什么图案？有代表吉祥的图案：莲花、如意、蝴蝶、一切美好的东西以及自己发挥想象的图案。这些香包是属于你自己最有特色的作品。

　　2、教师提问：除了装饰香包，我们还挂上吊坠，请同学们仔细观察老师是怎么挂吊坠的？（再次拆香包，挂上吊坠折香包）

　　（四）、学生制作，教师巡回指导。

　　1、学生练习制作香包，并对香包进行有创意的装饰。

　　2、在音乐声中，尝试自制香包。

　　（五）、展示香包，将香包挂在黑板上，学生互相欣赏，说出你自己最喜欢的香包，体验自制香包的快乐。

　　（六）、课后拓展：继续练习制作香包。在端午节到来时，把做好的香包带上你的祝福送给你的家人、朋友、老师、同学，祝她（他）们*安快乐。

推荐访问:端午节 设计方案 教学活动 端午节教学活动设计方案3篇 端午节教学活动设计方案1 端午节教学活动设计方案1年级