下面是小编为大家整理的2024年度在2024年春季开学全校班主任会议上讲话,供大家参考。

在2024年春季开学全校班主任会议上的讲话

　　一、表达感谢

　　在过去的一年半里，学校各项工作取得了不错的成绩，取得良好的社会反响，尤其是赢得了家长们的好口碑，令人欢欣鼓舞。所取得的每一份荣誉、每一个进步都离不开班主任的辛勤付出。班主任作为学校最为骨干的力量，为学校发展做出了不可磨灭的贡献，在此，我代表学校，向班主任老师们表示衷心的感谢！

　　X主任和学生成长中心、年级组的工作都很到位，“他们办事，我放心”，因此我平时并未过多参加班主任会议，但今天是开学前的第一次会议，我还是想来跟大家交流一些自己的想法，希望能够给大家的工作提供参考。

　　二、极为重要

　　班主任的个人发展和工作效果，对一个班级、一群学生、数个家庭、一所学校都起着极为重要的作用。

　　1、决定了一个团队的精神风貌。“精神风貌是个体素质和群体素质的综合体现，是学校教育工作的重要组成部分。”班主任老师的工作，对班级中的学生、教师、家长的精神风貌、价值追求、自我要求、团队意识、成长状态都发挥着重要作用。经常会有老师感慨，“看到这个班的学生表现，就知道是哪个班主任带出来的”，班主任作为班级的精神领袖，会在班级发展过程中为班级打上深深的“个人烙印”。好的班主任老师将会激发出团队的潜能、积极向上成长的姿态。

　　2、决定了家校之间的关系。“良好的家校关系有利于学生的全面发展，是学校教育工作的重要保障。”班主任作为连接学校和家庭的最重要的桥梁，几乎决定了家校关系的走向。乐业敬业专业的班主任老师，会让家长产生安全感、信任感，进而对学校的工作更加理解和包容。家长们会深刻的认识到，在班集体中，在班主任的付出下，不只孩子获得了成长，家长也能在家庭教育上获得新的认知和方法，从而对学校更加充满感激，这对于良好家校关系的构建起到了积极促进的作用。

　　3、决定了学校的发展方向。班主任们个人能力和工作付出在教师群体中往往具有风向标的作用，班主任老师们往往多项“全能”，既是班级的管理者，也是教研组的骨干力量，更是各类赛场上的精英。班主任们的个人发展，会带动和影响更多的教师的发展，而教师是学校发展最宝贵的资源，因此，从某种意义上来说，班主任决定了学校的发展方向。

　　三、工作提示

　　在当今时代，班主任工作面临了更大的挑战，更需要我们用心去思考和实践。

　　1、依法执教。“依法执教是教育工作者的基本素养，是保障学生权益、维护学校正常秩序的重要手段。”班主任老师们更熟读各类相关的法律条文，如《教师法》《未成人年保护法》《中小学生惩戒实施条例》等，在参加一些法律培训时，认真学习，做到知法懂法。要在班级管理中，遵循教育法律法规，保障学生的合法权益。尤其是在处理和面对一些令人头痛的、愤怒的学生问题时，要始终追问自己，所实施的惩戒到底是发泄自己的情绪为目的，还是以真正以教育学生为目的，有没有尊重学生作为个体的人格。要把维护学生的生命安全、身心健康等，作为教育遵循的第一原则。

　　2、构建关系。关系先于教育，有好的关系，才有好的教育。无论是在家庭中，还是在班级里，我们都要致力于构建良好的关系。尤其是对于未成人而言，感性思维往往占主导，更加依赖于关系本身。班主任要善于构建和谐的班级氛围，师生关系、生生关系、亲子关系、教师与老师的关系等，让学生在这些良好的人际关系中健康成长。专家指出：“良好的人际关系有利于学生的心理健康和社交能力的发展。”可以通过开展团队合作、互帮互助、家校互动等活动，培养整个班集体的合作精神和人际交往能力。

　　3、情感教育。在人工智能时代，情感教育变为更为重要。“情感教育是学生全面发展的重要组成部分，是培养健康心理和健全人格的重要手段。”我们要培养的是让生命充盈，对身边的人充满关爱和友善的有温度的少年，而不是精致的利己主义，教育是可以主动作为，去担当一些责任的，班主任老师们可以更加关注班级中的情感教育，引导学生爱党爱国家爱人民，爱家庭、爱学校、爱身边的人。感受爱，才能付出爱，班主任可以在班级管理中关心学生的心理健康，在班级管理中关注学生的情感变化，多一些共情，多开展一些情感教育活动，及时给予关爱和支持。

　　4、因材施教。“因材施教是教育工作的基本原则，是提高教育质量的重要途径。”没有差生，只有差异。孔夫子在几千年前就提出了因材施教的原则，无论时代如何变迁，这都会是教育最基本的原则。相信大家尤其是在开展全员家访后，对于班级学生的个体差异性应该有了更多的理解。学生的个性特点、成长环境、认知能力等，都需要多观察、多研究，我们要充分根据学生的个性差异，采取不同的教育方法和手段，为他们提供最适合的教育。在我们这样一所学校，我们有更好的条件开展分层教育教学，要多引导学生朝向自己的优势发展，注重保护他们的自信，在个性化教育上希望发挥出更大的价值。

　　5、自律自省。每个人都会有自己的局限性，教育工作者有时候因为工作的重复和琐碎，容易陷入思维的僵化和定势，而我们教育的对象是迅速成长中不断变化着的人，这更需要我们保持清醒的头脑，做好自律自省，不断在复盘中思考问题，提升认知，改进方法，提升能力。建议班主任老师们可以把自己的这些思考变成教育叙事、论文、案例等，积淀下教育征途中的点滴，也为自身更长远的发展做好规划。

　　四、助力发展

　　学校会从各个维度为班主任谋福利，以感激和彰显班主任们在学生成长和学校发展中的重要性。在过去的一年半中，大家看到了学校的做法。接下来的时间里，学校会做得更好。给予班主任更多的课时补贴，在职称晋级条件上倾斜，给予更多学习的平台和机会等，学校会努力在政策允许的范围内，为班主任的成长和发展保驾护航。

　　“偶尔治愈，常常帮助，总是安慰”，教育不是万能的，但教育一定是可以影响一代又一代人，一个又一个个体的。愿我们始终不忘教育初心，坚守岗位，努力付出，与学生共成长共发展，“看见成长，赋能成功”！

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