什么是诗？孩子们以诗回答

顾文艳

一直很喜欢英国儿童文学作家、诗人依尼诺·法吉恩的小诗《什么是诗》，和孩子们读了近两年的詩后，才把这首《什么是诗》分享给他们，是因为，我想等待一个最好的时机……

什么是诗

（英国）依尼诺·法吉恩

什么是诗？谁知道？

玫瑰不是诗，玫瑰的（  ）才是诗；

天空不是诗，（  ）才是诗；

苍蝇不是诗，苍蝇（  ）才是诗；

海不是诗，海的（  ）才是诗；

……

我把这首诗抄写在黑板上，却故意漏写了几个词，家乐和可昕感到不解。我笑笑：“过一会儿你们就知道了。”

“孩子们，请听我读读这首诗，诗中所缺的内容，请你们来猜一猜。”

“玫瑰不是诗，玫瑰的什么才是诗呢？”读到这一句，我停下来问孩子们。

“颜色”

“花瓣”

“香味”

……

“香气”，我在黑板上写下这个词，又走到楚珩身边，握握他的手：“楚珩，恭喜你猜对了！”楚珩笑了。

“天空不是诗，什么才是诗呢？”

猜诗还在继续。

“白云”

“天空中的小鸟”

“天空的蓝”

“天空的明亮”

……

当孩子们说出“天空的蓝”时，我觉得比原诗中的“天光”一词更有诗意呢！

读到“苍蝇不是诗……”这句时，孩子们都笑了，或许在他们心中，是无法把苍蝇与诗相联系的，不过，猜诗的游戏没有停下来。

猜诗句游戏结束后，我把《什么是诗》完整地读给孩子们听，孩子们又读给我听。

什么是诗

（英国）依尼诺·法吉恩

什么是诗？谁知道？

玫瑰不是诗，玫瑰的香气才是诗；

天空不是诗，天光才是诗；

苍蝇不是诗，苍蝇身上的亮闪才是诗；

海不是诗，海的喘息才是诗；

我不是诗，那使得我看见听到感知某些散文无法表达的意味的语言才是诗。

但是什么是诗？谁知道？

“同学们，读了这首诗，你们也可以写写什么是诗。既可以模仿这首诗的形式写，也可以写写某个能让你感受到诗意的时刻……”

小鸟说，春天不是诗，

春天的花儿才是诗；

柳树说，铅笔不是诗，

铅笔写出的字才是诗。

“顾老师，你来看，我特别喜欢我写的这句诗。”嘉琳同学指着其中的一节，笑眯眯地对我说。

“是的，很不错，我也很喜欢呢！”

当嘉琳说出她很喜欢自己的那句诗时，我的心中不禁涌起一种异样的感动：嘉琳对自己的文字有发自内心的喜爱，她又把自己喜爱的文字分享给我。写作，不正是一种分享吗？能让孩子们拥有写作、分享的愉悦体验，多么美妙！嘉琳对我眯眯笑着的那一刻，就是诗……

诗

付千羽

什么是诗

我绞尽脑汁

想不出来

是不是学校不是诗

学校里的孩子们才是诗

是不是老师不是诗

老师朗诵诗的声音才是诗

是不是教室不是诗

教室里的琅琅书声才是诗

什么是诗？谁知道？

千羽同学的这首诗是模仿例诗写的，巧妙的是，她一次次地采用了问句的形式：“是不是”“是不是”，这恰好呼应了开头的“我绞尽脑汁想不出来”，我仿佛看到了挠着脑袋、皱着眉头、自言自语着“到底什么是诗”的千羽同学呢！

什么是诗

罗元浩

什么是诗？

春天不是诗，

春天的味道才是诗。

什么是诗？

元宵不是诗，

元宵的热闹才是诗。

顾老师说，

我们是天生的诗人。

我知道，

我们的童心就是诗。

元浩同学这首诗，虽然也是模仿例诗，但在诗的结构形式上有了自己的创造。前面两小节，都是以“什么是诗”开头，而后自问自答。诗歌的最后一小节，则从“天生的诗人”想到“童心就是诗”，不能不说，这句话点亮了整首诗。童心是诗，诗在心里……

什么是诗

陶孜

什么是诗

小蜜蜂说

花朵是诗

不对，不对

小草才是诗

小羊急着说

……

哦，原来

装在心里的就是诗

小蜜蜂的心里装着花朵，小羊的心里装着小草。读着陶孜同学的诗，仿佛看到小羊摇着脑袋，连声说着“不对，不对”时的着急模样。装在心里的就是诗，诗，藏在每个人的心里……

诗

周家乐

诗

是远方

诗

是梦想

诗

是未来

诗

是希望

诗

是我的世界

读着家乐同学的诗，有一种莫名的感动。首句“诗，是远方”，让我不由想起那句“生活不只是眼前的苟且，还有诗和远方”。

“远方、梦想、未来、希望”，家乐用这一组词来诠释了诗的涵义，或许，诗就如这组词般美好，也如这组词般虚无。诗，不可触摸却又真实地存在。

“诗，是我的世界”，结尾的这句，再次深深将我打动……

诗，到底是什么？孩子们都在用自己的诗句表达着对诗的理解：

最快乐的时候

夏若宁

大狗熊

在森林里

吃蜂蜜的時候

它最快乐

小花猫

在阳台上

晒太阳的时候

它最快乐

小青蛙

在池塘边

唱歌的时候

它最快乐

牵牛花

在藤蔓间

吹喇叭的时候

它最快乐

我

在图书馆

看书的时候

我最快乐

最快乐的时候

就是诗

“最快乐的时候/就是诗”。我默默地将这句诗，念了一遍又一遍……

若宁同学是个快乐的女孩，她的笑容照亮了她的世界；
但愿这句“最快乐的时候/就是诗”也能照亮你的世界……

什么是诗

刘徐爻

月饼不是诗

深深的思念才是诗

汤圆不是诗

回家的幸福才是诗

蛋糕不是诗

成长的快乐才是诗

刘徐爻同学的诗，是需要细细品的。他读完自己这首诗后，我请孩子们说说自己对刘徐爻诗歌的理解。

“我想说说第一句，中秋节吃月饼，可是因为各种各样的原因，在中秋节这个团圆的日子里，有些亲人却不能在一起，所以，深深的思念是诗。”乐扬说。

“我们吃生日蛋糕表示自己又长大了一岁，所以成长的快乐就是诗。”蕊遥回答。

诗，藏着的快乐

田信依

太阳不是诗，太阳带给我们的温暖才是诗；

垂柳不是诗，垂柳做出来的花环才是诗；

彩虹不是诗，彩虹透过雨滴的色彩才是诗；

流星不是诗，流星划过黑色的夜空才是诗。

我写的不是诗，我想表达的心情才是诗；

你读的不是诗，你读出来的快乐才是诗。

好喜欢这首诗的结尾，当你读出了小诗人的快乐，才有了真正的诗。诗，是一年四季；
诗，是用心的表达；
诗，是一切的美好……

依尼诺·法吉恩的《什么是诗》，用一首诗来回答“什么是诗”，胜过了词典中庄严而谨慎的解释，这就是诗歌的魅力。

诗歌，可以给心灵以慰藉；
诗歌，可以链接诗人与读者共通的情感；
诗歌，让不可见不可触的种种变得清晰，可以看到别人看不到的，可以想到别人想不到的。我们的所见所思有了独属于“我”的烙印，诗歌让我们拥有了独一无二的自己……

慰藉与疗愈，让心灵诗意地栖居，这就是诗歌的意义！美国诗人弗罗斯特曾经说过：“诗歌属于教育最核心的部分，虽以其微弱的方式存在其中，但我们无论怎么强调它的核心地位都不过分。”诗歌教学的意义也不在于培养小诗人，而是引导孩子们用聪慧稚嫩的眼光去观察事物，用细腻敏感的心灵去感受事物，只要有一颗诗意的心灵，怎会感受不到世间万物中蕴藏的诗意呢？

童年，不能没有诗！

（作者单位：复旦大学第二附属学校）

责任编辑 郝 帅

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